伟德国际买球网站-要求考生家长有居住证等

对于志愿报考北大的考生,不妨在本科一批一志愿填报北大的同时,本科提前批选报感兴趣的北大小语种专业,提高被北大录取的几率。下方基座的浮雕描绘了王后向圣人忏悔和圣人被投入河中的情景,传说触摸基座者将再次回到布拉格。1985年1月,国务院和中央军委正式批准终止东风22导弹的研制工作。

您是否满意学校的教学质量?

如何做好教育和转化后进生的工作

发布于:2017/04/20 阅读次数:149次

摘要:番禺区南村镇员新小学     在学校教育工作中,把思想品德、学业成绩等方面比较差的学生称为后进生。后进生主要由家庭、社会、学校和学生自身四个方面形成,作为教育

番禺区南村镇员新小学

      在学校教育工作中, 把思想品德、学业成绩等方面比较差的学生称为后进生。后进生主要由家庭、社会、学校和学生自身四个方面形成,作为教育工作者若不及时教育后进生,会给学校、社会带来不良的影响。小学教育属于义务教育,义务教育阶段的各科都必须渗透德育教育,使学生思想上受教育,感情上受熏陶。任现职十二年以来的班主任工作使我感受到,教育和转化后进生工作仍是教育工作者最麻烦的事,也是教育工作者必须做好的一项工作。如果忽视对后进生的转化就无法提高学生的身心、知识技能。因此,我认为教育工作者做好转化后进生的工作十分重要,在教学工作中我体会到如下几点:

      正确诱导,不歧视后进生

      爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的工作表现,是教师具有的崇高的道德情感,有了这种情感,才能教好书,育好人。后进生的产生往往是受不良的环境影响和错误的教育方式的结果,他们更需要格外的爱护和耐心的教育。如班上的梁梓健同学,他由于自小受到祖父母的爱宠,每天上学都要一元钱买零食,拿不到钱,便到别人家里偷,发生这样的情况,父母当然生气,不是打就是骂。我知道后,便找他谈心,指出买零食的不良后果,给他讲了“小时偷针,大时偷金”的故事。通过反复教育,使他认识到偷东西的行为是不可取的,从此,他不再偷东西了。因此我觉得做好后进生的工作首先要正确诱惑,不歧视他们,从而帮助他们进步。

      尊重后进生的自尊心

      所谓自尊心,就是个人的人格和个人的要求得到集体尊重的情感。它是“精神的生存者”,是使人具有高尚行为的要素。后进生的自尊心较强,一个经常被老师讥笑、责备的学生感到自己“无能”、“没脸见人”,缺乏学习的动机和改正缺点的自信心,产生自卑感,他们怕见老师,害怕面对家长,但他们更需要周围的人尊重自己,理解自己。我所教的一年级学生梁逢樟同学,由于他的父亲曾入狱8 年,因此,在他幼小的心灵上造成了一种自卑心理,不愿合群,成绩有所下降,于是,我立刻到他家里家访,还经常找他谈心,开解他、诱导他,使他放开包袱,开心地与同学一起玩了,学习成绩也有所提高。看着后进生的进步,我心里有说不尽的高兴,总觉得,后进生的进步,关键在于教育工作者培养他们的自尊心,不伤害学生的自尊心,爱护学生的自尊心,使他们产生前进的动力。

      严格要求,给予鼓励

      常言道:“严是爱,松是害,不加管教会变坏。”后进生存在自由主义的思想,他们抱着“做一天和尚撞一天钟”的态度来对待学习,缺乏奋斗目标和前进的动力,因而其行动总处于一种消极停滞状况。如果只爱不严,学生会感到你不负责任;如果只严不爱,学生则会对你畏而远之。对于后进生我除了关心爱护他们之外,还严格要求他们。如梁梓健同学,他是个双差生,有一段时间,他除了经常买零食、偷钱之外,还时常欠交作业,于是我找他谈心,问他为什么不做作业,他说一回到家里就什么功课也忘记了。于是,我每逢布置作业都要求他写在笔记本上,还及时进行家访,在家长的配合下,他终于改正过来,学习成绩不断提高。升中考试语文成绩从原来不及格上升至78 分。实践使我认识到,严格要求是教师对学生负责、热爱的表现。转化后进生除了“严”之外,还要给予鼓励,唤起他们积极向上的情绪,逐步树立自信心。因此,无论他们在学习上,还是纪律上有所进步,我都及时表扬他们,增强他们的进取心,解决学习上的困难,从而提高学习成绩。

      关心中下生,耐心辅导

      多年来, 我分别担任1-6 年级的语文教学和班主任工作,我所任教学校的学生特点是:听话,但思维能力差,学习兴趣不大, 因此,中下生的数量较多,影响较大。在教育教学工作中,我深深地体会到:衡量一个教师教学质量的教学标准,主要看有多少中下生转变了思想,在学习上赶上队。“面向中下生,关心中下生,提高中下生”是我多年来的教学出发点,也是我教学的归宿点。因此,我在教学过程中,心多想中下生,眼多看中下生,上课时,总是多提问他们,让他们有机会把思考的问题亮出来,对他们的回答尽量多作肯定,同时认真地批改他们的作业,面对面地给他们指正,逐步提高他们的学习兴趣和能力,增强他们学习的信心,并利用课余时间找他们谈心,给他们补课,使他们赶上队。一旦发现个别行为举止异常的学生就马上找他们谈心,循循善诱,成为他们的好朋友,使他们勇于承认错误。因此,所教班级的班风、学风良好,曾多次被评为学校的文明班级、卫生先进班级、先进红旗中队等。

      五、尊重理解,多加信任和鼓励

      尊重理解,是对后进生教育的基本原则之一。尊重理解后进生是一种积极肯定的态度;一方面表现为后进生取得的进步,给予充分肯定;另一方面表现为对后进生的意愿、要求、意见等给予的充分的重视。尊重后进生最基本的要求就是尊重后进生的人格,教师应敬重他们的资格尊严、价值和品格。对后进生除了尊重理解,还须对他们以信任和鼓励。因为教师如何信任学生,实际上是把学生当成什么来看待。后进生往往从教师的信任和期待中,体验到人的尊严,激起他们的自尊心和自信心,但信任不等于放任,如果教师对后进生不教育、不鼓励,任其自然,那么后进生就会感受不到教师的肯定和重视,因而会导致后进生的自尊心的缺乏和丧失,使他们失去积极向上的动力。


      转化后进生要持之以恒

      后进生在学习上的错误,一般都会在平时的作业和考试中表现出来,造成错误有两大类型:一是偶然性错误,大多数由于注意力分散,一时粗心大意造成;二是系统性错误,大多数是由于没有掌握好基础知识、基本技能造成。为使这类学生赶队,教师要树立“孺子可教”的思想,把他们视做可以教育好的孩子,绝不可看作无药可救者。要善于发现后进生的长处,要创造机会和条件,让后进生“闪光”。转化后进生的过程既有一定的长期性、艰巨性和反复性,又要营造一个良好的学习环境,多表扬、少批评;多鼓励、少责备;重教育、轻处罚,不断地提高后进生是非、善恶、美丑的判断能力,以激励后进生转化提高,同时要求教育工作者要有持之以恒的教学方法。

      总之,教育和转化后进生是德育教育工作,是全面提高教学质量的重要因素之一,也是教育工作者必须做好的一项长期而艰巨的工作。

参考文献:

《中小学德育》