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角质层表面有一层皮脂,是皮肤的天然保湿剂,可以减少角质层水分蒸发,使角质层和下面的皮肤紧密贴合在一起。1240983八路军抗日经典战役:夜袭阳明堡http://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_img/2015_29/69349_1240984_270119.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t160/2015_29/69349_1240984_270119.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t50/2015_29/69349_1240984_270119.jpg2015年07月15日17:50他们在路途中碰到一个刚从日寇魔爪中逃出的老乡,得到了重要的情报,机场在阳明堡南10里地,一共24架飞机,白天轰炸忻口,晚上就停在这儿……”1240984八路军抗日经典战役:夜袭阳明堡http://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_img/2015_29/69349_1240985_475454.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t160/2015_29/69349_1240985_475454.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t50/2015_29/69349_1240985_475454.jpg2015年07月15日17:51陈锡联一行人登上了附近的小山头,机场暴露在他们眼前:一架敌机正轰鸣着准备起飞,还有几架正在挂弹、加油。其实双唇更容易被紫外线灼伤。拥有好的肠胃才能有健康的身体,秋季肠胃不适怎么办?这些食疗方式一定要试一试。

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浅谈小学生英语兴趣的培养

发布于:2017/04/20 阅读次数:153次

摘要:冯梓燕     所谓“兴趣是最好的老师。”这句话果真不假,大凡问广大的学生,他们都会觉得对有兴趣的科目会收到时半功倍的效果,而且表现出自觉积极的学习态度。一个

冯梓燕

      所谓“兴趣是最好的老师。”这句话果真不假,大凡问广大的学生,他们都会觉得对有兴趣的科目会收到时半功倍的效果,而且表现出自觉积极的学习态度。一个成功的老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态。

      然而,由于一直以来我们的学生学习英语都缺乏语言的环境,许多学生会觉得英语“用不着”,而且英语的学习本身就少不了要勤记多说,要广大学生肯真的静下心来记忆单词和课文并不是一件容易的事,所以提高学生学习英语的兴趣是所有英语教师的主要任务。因此,课堂教学手段必须时常更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动。通过多种教学手段激发学生实践的热情。加强对学生学习英语兴趣的的培养,让学生变兴趣为参与实践活动的动力。如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务呢?

      作为新一代的英语教师,我们要大胆创新,勇于尝试采用先进的教学方法,适时吸取先进的教学理念,在浅短的教学实践中我也总路出一点经验:

      一 结合本班实际,大胆摸索出适合本班的活动与教学方法。

      1 语言幽默,调节气氛。

      这样首先就解除了学生的心理压力。语言的表达本来就是要通过不同的语气,语调以达到特定的意思,教师大可大胆夸张地运用,不时引发学生一点笑声以给课堂作点缀也未常不可。不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。

      2 巧编歌曲,寓教于乐

      通常情况下,我们教材的每一个单元都会集中某一个知识点进行编排,这既是重点也是难点,如果我们能够巧妙的把这些重难点作为歌词编入一首歌曲中,让学生能在愉快的歌声中记住这些知识,想想!是多么美妙!不仅是歌曲,我们还可编成chant,game,story telling 等等,总之,适时变换形式,让学生在不断的学习中也不乏新鲜感。

      3 坚持词在句中学

      通常我们习惯每学完一篇课文就给同学们听写。然而,总觉得孤立的单词听写难以达到让学生灵活运用。因此,我尝试将句子某单词挖空呈现给学生,再整个句子听,但只要求学生只写出挖空部分的单词,这样学生既可以更容易记起单词的意思,又能再次重现重难点的句子并加深理解。

      4 每课一故事

      如果学生表现好的话,我们可以用接近下课的前几分钟时间给学生讲一些英语故事或中外文化差异的内容,但注意总要点到既止,留待下一节课再揭晓,这样,到了下节课,同学们就会觉得渴望已久,当然加倍珍惜。

      二 加强直观教学,创设情景,培养学生口头表达能力,激发兴趣。

      1 巧用简笔画,直观形象

      简笔画能简单明快地表现多种事物和现象,例如:我们教新单词时不提倡写中文意思,那一节课如此多的单词怎能记呢?利用图片,可以。但也可以尝试运用一下简笔画,小学生看着老师用那么简单的几笔就把一些事物勾勒出来了,吸取了兴趣之余敬佩之情油然而生。

      2 联系实际,加强应用

      让学生提高学习的兴趣关键是让他们能感受到学到的东西是有用的。因此,我们要努力为学生提供表现自我的机会。如每学了一篇课文让学生表演出来,给学生一特定的情景让其创造对话,半学期一次的全校性英语剧表演,顺口溜比赛等等。让先进的同学带动后进的同学,最终实现共同进步。

      三 善用各种方法,加强记忆效果,避免厌学情绪,提高学习兴趣。


      1 编排口诀,加强记忆

      将枯燥无味的英语词汇编成琅琅上口的句子,再配以动作,生动幽默,容易记忆。如方位介词,可用两个手拳,一手握拳,另一只手边听指挥边放在第一只手拳相应的位置上,口诀为“in,under,behind;on,near,beside;in front of”. 这样,学生有兴趣说,配上动作就像玩游戏一样,很容易就记起来了。

      四、注重“以人为本”,发挥学生主体作用。

      教师应多与学生进行情感方面的交流,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。

      教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。

      通过种种方法,尽量使抽象的知识形象化,深奥的知识具体化,语言表达有幽默感,富有趣味性,诱发,刺激,提高,培养学生学习英语的兴趣,创设轻松和谐的课堂气氛,使学生在课堂上无所顾忌,大胆主动参与教学活动,使师生共同沐浴于愉快欢乐的教学中,就能形成良性的教学循环。